（6）大龄自闭症人士养护模式（如慧灵），初步具备了“组合之家”的雏形，代表着未来自闭症成年养护的发展趋势，有着相当可取的经验和成功之处；对未来自闭症服务机构的发展和管理模式有积极的借鉴意义。
（7）在康复教育机构之外，中国的服务机构还有如北京市孤独症儿童康复协会的社团类型，以及各地不断涌现的家长组织，等等。尤其是公办服务机构的不断增加成为近两年一个引人注目的现象，不仅学前教育，而且学龄教育和职业教育以及大龄托养问题相继被提上议事日程；不仅教育训练，还有其他服务类型的各种机构相继出现。
（一）公办机构
最早的公办机构是广东省残联投资建设的广州市康纳学校。从“十一五”计划开始，公办自闭症康复教育机构开始建立，目前有31个省市已建立残联定点服务机构。值得一提的是，早在20世纪90年代初期，早于第一家民办机构的出现，就已有公办培智学校介入了自闭症教育训练。目前全国已有多所培智学校初步开展了自闭症融合教育的服务（即自闭症儿童与智障儿童的融合，而不是与普通儿童的融合）。北京海淀培智学校也在自闭症儿童的教育方面做出了很多研究和尝试，解决了一部分北京当地自闭症儿童学龄期的教育问题。