比如,在关于死亡话题的讨论中,父母可以和孩子谈一谈自己的理解,如果父母自己也对这个问题理解不够,还可以和孩子一起查资料,和孩子共同学习这个话题,也许很多东西孩子无法彻底地理解清楚,但是随着父母帮助孩子在这个话题上的理解的深入,孩子对这个话题的恐怖和困惑就会消减很多。自然,也就不会再继续执着了。
对于危险、恐惧的环境,最好的方法是让孩子远离。但是如果孩子不得不面对这些,那么父母需要做的是与孩子充分地共情,为孩子创造充满α元素的外部环境。
在上述案例中,不管是妈妈的做法——回避问题,空讲“活在当下”的大道理,还是老师的做法——回避问题,制造虚假的“长生不老药”欺骗孩子,都不是好的处理方式。
当父母可以开诚布公地和孩子探讨这个话题,并且对孩子的感受共情,那么孩子的情绪就会逐渐稳定。所以,很多时候,只是需要家长给孩子的情绪提供一个充满α元素的环境——这个环境,让孩子感受到安全和温暖。当他的恐惧(或者其他情绪)被尊重、重视和处理之后,自然也就很快消失了。
而那些没有被处理的情绪,大部分会进入潜意识,成为“创伤”,成为潜意识里的“未完成事件”。
所以,归根到底,案例中这个孩子对死亡话题这么执拗,其实还是因为父母没有在和他沟通的时候处理好他的情绪所导致的。