比如，在关于死亡话题的讨论中，父母可以和孩子谈一谈自己的理解，如果父母自己也对这个问题理解不够，还可以和孩子一起查资料，和孩子共同学习这个话题，也许很多东西孩子无法彻底地理解清楚，但是随着父母帮助孩子在这个话题上的理解的深入，孩子对这个话题的恐怖和困惑就会消减很多。自然，也就不会再继续执着了。
对于危险、恐惧的环境，最好的方法是让孩子远离。但是如果孩子不得不面对这些，那么父母需要做的是与孩子充分地共情，为孩子创造充满α元素的外部环境。
在上述案例中，不管是妈妈的做法——回避问题，空讲“活在当下”的大道理，还是老师的做法——回避问题，制造虚假的“长生不老药”欺骗孩子，都不是好的处理方式。
当父母可以开诚布公地和孩子探讨这个话题，并且对孩子的感受共情，那么孩子的情绪就会逐渐稳定。所以，很多时候，只是需要家长给孩子的情绪提供一个充满α元素的环境——这个环境，让孩子感受到安全和温暖。当他的恐惧（或者其他情绪）被尊重、重视和处理之后，自然也就很快消失了。
而那些没有被处理的情绪，大部分会进入潜意识，成为“创伤”，成为潜意识里的“未完成事件”。
所以，归根到底，案例中这个孩子对死亡话题这么执拗，其实还是因为父母没有在和他沟通的时候处理好他的情绪所导致的。